Seminario y puesta en marcha en Asturias del Programa Enredate, de UNICEF
El pasado 12 de marzo de 2013 se celebró el Seminario y dio inicio al proyecto para la inclusión de los derechos de la infancia en el curriculum escolar, organizado por el Observatorio de la Infancia del Principado de Asturias y UNICEF-Asturias.
El seminario fue presentado por Graciela Blanco, Directora de la Agencia Asturiana de Cooperación al Desarrollo, que es la entidad que financia esta iniciativa.
El Objetivo del seminario fuefacilitar las herramientas necesarias y compartir experiencias sobre como integrar los derechos de los niños y niñas en los centros escolares de los municipios integrantes del Foro Municipal por los Derechos de la Infancia del Principado de Asturias.
Oscar Belmonte, de UNICEF-España, explicó que Enrédate es el programa educativo de UNICEF dirigido a centros de enseñanza que promueve el conocimiento de los derechos de la infancia y el ejercicio de la ciudadanía global, solidaria y responsable. UNICEF promociona el desarrollo de centros escolares solidarios que incorporan en sus planes educativos la defensa activa de los derechos de la infancia. Centros escolares, escuelas deportivas y entidades y colectivos con finalidades educativas encontrarán en Enrédate soluciones a la hora de desarrollar propuestas de educación en valores relacionadas con la Convención de los Derechos del Niño.
La propuesta esta adaptada a Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria y permite aprender sobre derechos de infancia y solidaridad global a través de recursos multimedia. Las actividades están diseñadas para ser usadas en sesiones de trabajo o para ser incorporadas en programaciones a lo largo de todo el curso escolar.Por su parte, Alejandro García, de la Asociación los Glayus, expuso el proceso de apoyo y asistencia técnica que se va a poner en marcha para ofrecer a los centros escolares de Asturias que tengan interés en incorporar los derechos de la infancia en el curriculum escolar, a través del programa Enrédate.
